三明治農莊

作為三部曲的完結，《倒數計時》是溫暖的。

在張飛一連串的提問（像是呼喚解答及試圖找尋什麼來填補空虛靈魂）未獲在場六、七年級的回應與重視時，她找到了山豬，還有山豬能給予一個人性的回應，就像她在頂樓晃神就要一躍而下之時，適時地拉了她一把。而我以為，貫穿三部曲的山豬，滿口髒話、憤世嫉俗，脾氣火爆隨身不離棒球棒，幾乎是紀蔚然在此刻的縮影（或說是隱藏其中的角色）。山豬或許體現了部份的紀蔚然，山豬熱血、激進地參與了自己的世代，而後冷眼觀察、適時戲謔嘲諷，或看不起五、六、七年級，一如紀蔚然所在此劇表達的。
但最後的山豬收起了棒球棒，平和地扮演一位活在現實的警衛，甚至是修馬桶的，一貫地不爽批判態度卻只留給自己，「只要有一頓飯、一個屋頂可以遮風，我就滿足了。」至少在劉亮佐的詮釋上，我並未看到無奈，也因此此刻給我一種溫暖，所謂的溫暖並非此刻髒話、批判、戲謔不夠多，而是藉由上述的細節，我看到的是平和或和平，而這並非放棄批判，比較接近寬容，一種「生命自有出口」的空間，或者因為「倒數計時」了，無論好壞，三、二、一倒數之後，自會揭曉。
雖然連演員和紀蔚然都說，沒錯，他看不起六、七年級，但我仍承認他描寫的六、七年級，雖不代表全部，卻堪稱縮影，或幾個典型。很多六、七年級也許忿忿不平紀蔚然的描寫，但我卻也為我們確實被這樣的人物包圍，在一些生長及社會背景的鋪陳下，我們或多或少就是那個樣子。但那又如何？這並不影響我之所以為我，六、七年級生之所以成為現在這樣（無論是怎樣）已成就的並非個人能改變：「有人喝咖啡，有人喝奶茶.......」，這時代或許已經沒有英雄，連道德和價值都被似是而非給牽絆、影響、質疑，這或許在四、五年級眼中成了「沉淪」，但或許無力的事實是，這世界並不會因此被改變，無論是六、七年級，或是將來的八、九年級。比較像是這世界成就了下一個世代，而下一個世代也成就了這個世界。

看戲的樂趣在於，在戲中看到自己、看到他人、看到人生，看到這世界最深最膚淺，也最令人思考的，我在《倒數計時》都看到了。